МЕТА:

Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління дошкільним навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

ЗАВДАННЯ ЗВІТУВАННЯ:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом освіти.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом освіти.

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. № 178, «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педколективом та громадськістю», ст.30 Закону України «Про освіту»

 

Я, керівник дошкільного навчального закладу №4, Каспарова Олена Володимирівна, здійснюю керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних та інших органах, установах і організаціях, звітую перед Вами про свій персональний внесок у підвищення рівня освітнього процесу установи протягом 2020-2021 навчального року. Звітування проводиться з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в нашому закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

У своїй діяльності я керувалась Статутом дошкільного навчального закладу № 4, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора,  законодавством України та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника ДНЗ.

Особлива увага приділялася створенню у дошкільному навчальному закладі

належних умов для забезпечення рівного доступу усіх здобувачів освіти для здобуття якісної освіти.

 Прийом дітей до дошкільного закладу здійснюється керівником протягом календарного року на підставі заяви батьків, або осіб, що їх замінюють, а також медичної довідки про щеплення, медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря , що дитина може відвідувати дошкільний заклад, ксерокопії свідоцтва про народження дитини.

 

Заклад функціонує з 1944 року.

Мова навчання: українська.

Проектна потужність - 90 місць.

 

Режим роботи закладу: 

Групи № 2   – 10,5 годин (з 7:00 до 17:30). 

Група № 4 – 12 годин (з 7:00 до 19:00).

 Функціонує – 2 групи, які відвідує 58 дитини

Групи комплектуються за віковими ознаками:

 Групи середнього дошкільного віку  (4-5 р.): 1 група (компенсуючого типу, для дітей із порушеннями мовлення) (27 дитини за списком);

Групи старшого дошкільного віку (5-6 р.): 1 групи (компенсуючого типу, для дітей із порушеннями мовлення)  (31 дітей за списком) 

 

 

Придбано: 

Холодильник – 5700 грн

праска - 999 грн

пральна машина - 7690 грн

Світильник 50,94 грн

Лампи LED – 762 грн. 90

Батарейки - 203,80 грн 

Будматеріали - 355,33 грн 

фарба різнокольорова - 4125 грн 

вимірювальні прилади 367,63 грн 

Граблі 59,43 грн 

 

Заклад було забезпечено необхідними засобами та матеріалами:

 

Порошок пральний -1683 грн 

Дезінфекцій засоби – 3055,45 грн

Мило рідке - 440  грн

Миючий засіб для посуду - 781,16 грн

Рушники паперові – 1085,78 грн 

Маска медична – 980 грн 

Медпрепарати - 392,80 грн 

Рукавички гумові – 500,03 грн

Скребок металевий - 81,51 грн 

Серветки паперові - 272 грн  

 

Клін стрім - 2200 грн 

Пакети для сміття - 111,24 грн 

Папір туалетний - 564 грн 96

Папір для друку - 703,80 грн

 

Протягом року в закладі були здійснені ремонти групових кімнат гр. №2, Гр. № 4,  пофарбовано підлогу, поклеєно шпалери на стінах.

В приміщенні електрощитової встановлено сертифіковані протипожежні двері. Замінено систему каналізації на загальну суму - 32000 грн.

З метою виховання у дітей навичок сортування сміття на подвір’ї закладу встановлено контейнери для збору твердих побутових відходів.  

Своїми силами був здійснений поточний ремонт в приміщенні комори, прачки. 

 

Слід зазначити, що завдяки тісній співпраці батьків та колективу закладу,   приведені до ладу та  пофарбовано ігрове обладнання на майданчиках, дерева та кущі підстрижені,  на пісочниці придбано нове покриття.

 

Пофарбовано, та приведено до ладу літній павільйон, а також вивезено сміття з складського приміщення, нерівності на асфальтовому покритті усунуто, на клумби висаджено квіти.

 

 

Колектив дошкільного закладу згідно штатного розкладу нараховує 19 штатних одиниць, з них - педагогічного персоналу 8 осіб та 11 працівників – обслуговуючий персонал. ДНЗ «Теремок» укомплектований педагогічними кадрами: директор, вихователь-методист і вихователі - 4,  психолог – 1, логопед – 2. Вищу освіту мають усі педагоги. Вакантними є посади  інструктора з фізичного виховання, керівника гуртка.

З метою професійного розвитку, відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти, педагогічні працівники закладу підвищували кваліфікацію за річним планом підвищення кваліфікації та поза межами плану.

Згідно перспективного плану атестації педагогів у 2020-2021 н.р. атестацію пройшов один педагогічний працівник –  Богун І.І., вихователь-методист, підтверджено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст І категорії»

 

 

 

 Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 34);

 Положення про дошкільний навчальний заклад (п. 30 – 32, 40);

 Постанови кабінету Міністрів України від 14.06.2002 р. №826 «Порядок медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах»,

 спільного наказу МОЗ та МОН України від 30.08.2005 р. № 432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі».

Керівництво закладу велику увагу приділяло збереженню та зміцненню здоров’я усіх учасників освітнього процесу.

Медичним   персонал дошкільного навчального закладу одночасно з керівництвом закладу  здійснюється   постійний контроль за організацією харчування, у тому числі за умовами і строками зберігання продуктів харчування та їх реалізації, технологією приготування страв, дотримуванням норм харчування та водно-питним режимом.  Гарячим харчуванням було охоплено 61 дитина. Організовано безкоштовне харчування для дітей таких категорій: 

- діти з багатодітних родин – 3;

- діти позбавлені батьківського піклування – 1;

- вихованці з малозабезпечених сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сімям» - 1;

- діти батьки яких мають посвідчення учасника бойових дій – 7  

Харчування здійснювалось відповідно до двотижневого сезонного меню затвердженого Держпродспоживслужбою. На кожну страву двотижневого меню  розроблено картки-розкладки.  Харчування дітей завжди збалансоване та враховано потребу дитини у всіх мікроелементах та вітамінах. Аналіз дотримання виконання норм харчування надає можливість вчасно вносити корективи в  замовлення продуктів харчування.  Виконання норм харчування за рік становить – 75 %. 

На літньо-оздоровчий період в режим харчування додається другий сніданок, що надає можливість додаткового вживання фруктів дітьми.  Окремо складений режим харчування та графік видачі їжі, збільшено час прогулянок та денного сну.

Постійно протягом року працювала Рада по харчуванню, яка працювала відповідно до положення про Раду з питань харчування.  З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни. Результатом є відсутність зафіксованих випадків отруєнь і кишкових захворювань дітей.

     Щоденні медичні огляди дітей здійснюються медичним персоналом дошкільного навчального закладу. У разі виявлення ознак інфекційної хвороби дитину ізолюють від здорових дітей і своєчасно надають  невідкладну медичну допомогу.  

     Діти з ознаками інфекційного захворювання до дошкільного навчального закладу не приймалися. Після перенесеного інфекційного захворювання приймання дітей до дошкільного навчального закладу приймали   за наявності медичної довідки закладу охорони здоров’я, в якому дитина перебувала  під медичним наглядом.

      В період адаптивного карантину у дошкільному навчальному закладі проводилися обмежувальні протиепідемічні заходи, у тому числі термометрія усіх учасників освітнього  процесу  кожен день та щоденну дезінфекцію приміщень.

 В жовтні 2020р  було поповнення медичного кабінету медикаментів, а саме:

 1. Перекись водню 4 шт

2. Шпатель ларингологічний 100 шт

3. Губка гемостатична 1 шт

4. Палички гігієнічнв «Віола» 2 упаковки 

5. Напальчник латекс 2 упаковки

6. Парацетамол 1 упаковка

7. Шприц одн 5 мл 10 шт

8. Спирт етиловий 1 шт

 

На всі медикаменти є інструкція по використанню, зазначено  терміни придатності,  дата виготовлення,  виробник, температура зберігання.     Систематично проводилась на протязі року санітарно-просвітницька робота з учасниками освітнього процесу. 

 

 

 

Одним із напрямків роботи керівника навчального закладу є робота зі зверненнями громадян.

Робота зі зверненнями громадян в ДНЗ № 4 ведеться відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента від 07.02.2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування».

За минулий 2020 рік зареєстровано 24 звернення  із них: поштою надіслано - 0 , на особистому прийому розглянуто 24.    Питання порушенні у зверненнях: 

1. Влаштування дітей в заклад  - 4

2. Організація харчування -  16

3. Інші (працевлаштування, роз’яснення щодо реєстрації

дитини в електронній черзі на вступ до дошкільного

навчального закладу тощо) - 4

Порушені питання розглянуті, 24 звернення  – вирішено позитивно 

 

Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Як керівник закладу, я завжди підтримую та стимулюю творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну, інноваційну роботу педагогів.

Згідно річного плану педагогами  впроваджувались в освітній процес новітні педагогічні технології:

- нетрадиційні техніки малювання як засіб розвитку творчості дошкільників;

- використання казки в навчанні дітей творчого розповідання;

- використання прийомів мнемотехніки в пізнавально-мовленєвому розвитку дошкільників;

- використання технології «Лепбук» у роботі з дошкільниками. 

 

В першу чергу робота  була спрямованана на розв’язання завдань річного плану, а саме:

1. Продовжити роботу над організацією сучасного освітнього середовища дошкільного навчального закладу, сприятливого для формування гармонійно розвиненої особистості та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини в умовах Нової української школи.

2. Продовжити роботу над вдосконаленням змісту дошкільної освіти засобами інноваційних технологій, організації освітнього процесу на засадах особистісно зорієнтованої педагогіки співробітництва, інтегративного підходу до організації дитячої життєдіяльності.

3. Розпочати роботу над вивченням сучасної технології «Лепбук» в роботі з дошкільниками  як засобу розвитку мовленнєвої та пізнавальної активності дітей. 

Методична робота з педагогічними кадрами у 2020-2021 навчальному році  спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Всі форми методичної роботи (педради, консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди занять) носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх професійної компетентності.

Важливе   місце  в  системі  методичної  роботи з  педагогами  посідали педагогічні години, які проводилися щосереди, на яких розглядалися питання як теоретичного так і практичного характеру. Це і навчально-методичне консультування педагогів, огляд новинок періодичної  літератури, опрацювання нормативно-правових документів, тренінги, ділові ігри, аукціони ідей, майстер-класи, звіти про проходження педагогами підвищення кваліфікації, про самоосвіту, дискусії тощо. Саме вони дають можливість своєчасно вирішувати завдання, що виникають у процесі роботи.

Всі педагоги закладу підвищують свій фаховий рівень, працюючи над самоосвітою. Тематика самоосвіти визначається самими педагогами з урахуванням потреб освітнього процесу (через  анкетування) та рівня їхньої підготовки.  Результати роботи над індивідуальною темою педагоги фіксували в щоденниках із підвищення професійного рівня. Протягом року педагоги проходили онлайн - семінари, конференції, інтенсив – курси, тренінги, консультації, вебінари,  впроваджуючи перспективний педагогічний досвід у роботі з дошкільниками.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги.

Методична  робота спрямована на вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя; стимулювання творчого потенціалу педагогів; підвищення педагогічної культури; розвиток спеціальних умінь та навичок; формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності; створені належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника на принципах доступності, індивідуалізації, диференціації та безперервності. Наповнення методичного кабінету відповідає вимогам: інформативності, змістовності, доступності та задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні. Матеріали поповнювалися  відповідно до завдань, які реалізовувалися  колективом дошкільного закладу протягом  2020-2021 н.р.

Так у закладі протягом року були проведені наступні форми методичної роботи: педагогічні ради, консультації, семінари-практикуми, майстер-класи, обмін досвідом.

Педагогічні ради залишались основною та найбільш продуктивною формою методичної роботи з педагогічним колективом, вони відзначались актуальністю, науковістю, доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення. А також забезпечували два напрями роботи:

•        організаційно-педагогічний: затвердження планів роботи ДНЗ на навчальний рік та на літній оздоровчий період, затвердження системи фізкультурно-оздоровчої роботи ДНЗ, затвердження планів підвищення кваліфікації та атестації, підведення підсумків роботи за навчальний рік, аналіз освітнього процесу у ДНЗ;

•        науково-педагогічний: обговорення науково-методичної проблеми ДНЗ і шляхів її реалізації, упровадження у практику роботи сучасних досягнень науки і перспективного педагогічного досвіду, підвищення кваліфікації педагогів тощо.

На педрадах розглядались питання, які були актуальними щодо розв’язання основних завдань закладу дошкільної освіти на поточний начальний рік: реалізація Базового компонента (нова редакція), вдосконалення педагогічного процесу, ознайомлення з педагогічним досвідом, підвищення професійної майстерності педагогів. Форми проведення педрад вибирались таким чином, щоб забезпечити максимальну активність педагогів, на педрадах проводились ігрові вправи, диспути, виставки, педагогічні тренінги. Виконання рішень педрад сприяло поліпшенню методичного та матеріального забезпечення педагогічного процесу, підвищенню ефективності праці педагогів. Було проведено 5 педрад за такими темами:

1. «На порозі нового 2020 - 2021 навчального року. Підсумки літнього оздоровчого періоду», на якій обговорювались підсумки оздоровлення дітей в літній оздоровчий період 2020р.; презентація та затвердження річного плану роботи ДНЗ на 2020 – 2021 н.р. ;  затвердження програм та методичних посібників для освітньої роботи та освітньої програми закладу, форм планування освітнього процесу, затвердження розподілу занять, розпорядку дня; про атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2020 – 2021 н.р.; затвердження Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників ДНЗ №4 «Теремок» та Положення про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, Порядку внесення змін у план підвищення кваліфікації педагогічних працівників; заборона пересування сторонніх осіб в приміщеннях ДНЗ під час адаптивного карантину.

2. «Комунікативно – мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку шляхом використання сучасних новітніх технологій», на якій обговорювались актуальність проблеми мовленнєвого розвитку, сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку; лепбук  як новітній спосіб організації навчальної діяльності та засіб розвитку мовлення дошкільників; мнемотехніка як засіб розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку; казкотерапія як засіб розвитку мовлення дошкільнят;  затвердження орієнтовного плану підвищення кваліфікації   педагогічних працівників закладу на 2021 рік; розвиток комунікативно – мовленнєвих умінь дошкільників (довідка за результатами тематичного контролю) та презентувались дидактичні ігри, посібники, наочні матеріали з мовленнєвого розвитку дошкільників.

3. «Визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу за 2020 рік», в ході якій обговорювались підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу за 2020рік (згідно Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників ДНЗ №4 «Теремок»); затвердження алгоритму засідань педагогічної ради по визнанню результатів підвищення кваліфікації; визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників (згідно Положення про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників ДНЗ №4).

4. «Формування математичної компетентності дошкільників за допомогою інтеграції в різні сфери життєдіяльності», на якій розглядались інтеграційний підхід до організації освітнього процесу з формування   математичної компетентності дошкільників; дидактична гра як чинник розвитку пізнавального інтересу та формування елементарних математичних уявлень у дітей; вплив сімейного виховання на розвиток логіко – математичної компетентності дітей дошкільного віку; результати тематичного вивчення стану логіко – математичного розвитку дітей дошкільного віку (довідка); затвердження річного плану підвищення кваліфікації   педагогічних працівників закладу на 2021 рік та Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти ДНЗ №4 «Теремок»; конкурс презентацій «Форми роботи з дошкільниками з логіко – математичного розвитку» та презентувались дидактичні та розвивальні посібники з логіко – математичного розвитку.

5. «Результативність освітньої  роботи в  ДНЗ. Організація літнього оздоровлення дітей», в ході якої обговорювались результати освітньої роботи у 2020 -2021н.р.; виконання річного плану роботи закладу й реалізацію річних завдань; готовність 6- річок до навчання в НУШ (довідка); результативність упровадження інноваційних освітніх технологій протягом навчального року; результати оцінювання досягнень дітей старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі; підсумки атестації педагогів у 2020– 2021 н.р.; організація літнього оздоровлення дітей; обговорення та затвердження плану роботи закладу на літній оздоровчий період та обговорення проекту річного плану на новий навчальний рік.

Протягом року в закладі на змістовному рівні були проведені  семінари – практикуми  «Використання технології « лепбук» у роботі з дошкільниками», метою якого було ознайомити педагогів з інноваційною технологією «лепбук», метою та завданнями використання «лепбука» у роботі з дітьми дошкільного віку. Розширити уявлення педагогів про значущість «лепбуків» у швидкому та ефективному засвоєнні нової інформації і закріпленні вивченого в цікавій пізнавально – ігровій формі. Формувати навички ефективного використання «лепбуків» як засобу розвитку мовленнєвої та пізнавальної активності дітей та 

семінар – практикум «Формування логіко – математичної компетентності дошкільників», метою якого було сприяти підвищенню рівня поінформованості педагогів щодо формування логіко-математичної компетентності дошкільників відповідно до освітньої програми «Дитина» від 2 до 7 років. Розвивати інтерес педагогів до пошуку цікавих методів і технологій в роботі з дітьми з логіко – математичного розвитку.  

В ході проведення з педагогами консультацій  «Як навчити дітей здоровому способу життя», «Пріоритетні напрями національно-патріотичного виховання дошкільників», «Лепбук – розвивальна книжка з індивідуальним характером»,  «Правове виховання дошкільників», «Сучасні підходи до валеологічного виховання дошкільників», "Формування логіко – математичних понять у дошкільників", «Сучасний вихователь», «Пізнавальні прогулянки з дошкільниками», «Особливості організації літнього оздоровчого періоду» та інші, набуті знання  вихователі із задоволенням використовують у роботі з дітьми.

Ефективною формою методичної роботи, які сприяли обміну досвідом роботи колег, стали проведення колективних переглядів занять. Протягом 2020/2021 навчального року на високому методичному рівні були проведені такі відкриті заняття:

• Заняття з пізнавально-мовленнєвого розвитку «Зимонька-зима прийшла, нам сніжинки принесла» (з елементами мнемотехніки). 

Заняття з розвитку мовлення, природи, математики, аплікації з використанням мнемотехніки «Лісова пригода» (Шумейко І.А., гр.№4);

• Заняття з розвитку мовлення «Казка в гості завітала».  Інтегроване заняття «Подорож до казкового лісу» (Лугова В.Т., гр.№4);

• Інтегроване заняття «В супермаркет до осені». Інтегроване заняття «Це все весна» (Комарова І.В., гр.№2);

• Інтегроване заняття – спостереження «В гості до берізки». Інтегроване заняття з розвитку мовлення, природи та малювання «Комахи в гості завітали» (Богун І.І., гр.№2);

• Розвивальне заняття «В світі емоцій». Розвиток творчих здібностей дошкільників за допомогою арт-терапевтичної техніки «Каракулі» (Бесчасна Ю.О., практичний психолог);

• Заняття з розвитку мовлення та грамоти «Дикі звірі» (середня група).

• Заняття з розвитку мовлення та грамоти «Наша планета Земля. Звук [З]» (старша група) (Рязанова О.Г., вчитель - логопед);

Протягом року в закладі проведено ряд тематичних днів та тижнів. Тижні знань безпеки життєдіяльності :

 Тижні  з  безпеки дорожнього руху «Світлофор нам всім моргає, до порядку закликає!» (вересень 2020р.), «Дорога не для забав!»  (травень 2021р.);

• Тиждень пожежної безпеки  «Іскру гаси до пожежі, бо вогонь не знає межі!» (листопад 2020р.);

• Тиждень здорового способу життя  «Здоров’я дорожче за золото» (січень 2021р.);

• Тиждень знань безпеки життєдіяльності та День цивільного захисту «Безпека людини в небезпечних ситуаціях»  (квітень 2021р.), в ході яких з дітьми проводились цікаві заняття, дидактичні, сюжетно – рольові, рухливі ігри, обговорювалися різноманітні ситуації. Підсумком проведення тижнів безпеки життєдіяльності була виставка малюнків дітей та батьків на задану тематику.

Також в цікавій та змістовній формі пройшли інші тематичні тижні: 

• Олімпійський тиждень (вересень)

• Тиждень патріотичного виховання (жовтень)

• Декада української писемності та мови (листопад)

• Тиждень правових знань (грудень)

• Тиждень казки (січень)

• Тиждень театрального мистецтва (березень).

Проведення зазначених заходів допомогло педагогам на належному рівні працювати над вирішенням головних завдань річного плану роботи. Колектив закладу був згуртований, працьовитий, спроможний виконати будь-які поставлені перед ним завдання.  

Важливою складовою успішної роботи  закладу щодо реалізації пріоритетних завдань є співпраця колективу дошкільного закладу з батьківською громадою. Педагогічним колективом створено всі умови для максимального задоволення запитів батьків вихованців щодо їх виховання та навчання. Батьки є повноправними учасниками освітнього процесу в закладі. Проводиться диференційована робота з батьками. Сьогодні батьки в закладі є однодумцями, рівноправними учасниками педагогічного процесу. Вихователі постійно спрямовували самоосвіту батьків з різних питань, стимулювали їх прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання. У процесі спілкування з батьками вихователі намагалися створити атмосферу довіри,  враховувати особливості кожної родини. Членів родин вихованців постійно запрошували брати участь у  батьківських зборах

Потужним інформаційно-просвітницьким джерелом є сайт ДНЗ №4, на якому кожен бажаючий може ознайомитись з цікавими матеріалами з життя вихованців закладу та ознайомитись з консультаціями, порадами, рекомендаціями з навчання та виховання дошкільників та Viber – групи.

 Аналіз методичної роботи, проведеної протягом 2020-2021 н.р. показав, що у садочку створені належні умови для розкриття можливостей і здібностей педагогів, професійна діяльність педагогічного колективу здійснювалась на достатньому рівні, її результатом стали наступні показники:

• підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;

• використання набутого досвіду педагогами колективу;

• удосконалення змісту, форм і методів методичної роботи в закладі;

• достатній рівень виховання та розвитку дітей.

 

В закладі функціонують дві логопедичні групи. 

Корекційна робота в навчальному році проводилась за такими напрямками:                                                                         

- розвиток основних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення, спостережливості;         

- розвиток дрібної та загальної моторики;                                            

- формування лексико-граматичних засобів мовлення, збагачення словника, розвиток  зв’язного мовлення; 

-розвиток фонетико-фонематичної сторони мовлення, слухової уваги, фонематичного сприйняття, усунення  вад  звуковимови;  

- навчання грамоти: вивчення, друкування літер, поскладове читання (старша група).

В логопедичній групі №4 навчаються 27 дітей. З  них: 15  дітей направлені ІРЦ №1 і мають відповідні  підстави для навчання в логопедичній групі; 13 дітей  загального типу. Протягом року одна  дитина-логопат вибула.  Діти в групі мають такі діагнози:

ФФНМ – 2 дитини, 

ЗНМ  ІІ-ІІІ рівня мають 3 дитини, 

ЗНМ ІІІ рівня – 7 дітей,

ЗНМ ІУ рівня – 3 дитини.

 Станом на 31 травня в групі є 14 дітей-логопатів.

 В логопедичній старшій групі № 2    навчається 32 дитини. З них:18 дітей направлені інклюзивно ресурсним центром і мають відповідн іпідстави для навчання в логопедичній групі; 14 дітей загального типу.

Діти, що зараховані до логопедичної групи, мають різні порушення мовлення. Серед них:

2 дітей   -   ЗНМ  І рівня;

2 дітей – ЗНМ  ІІ рівня;

1 дитина – ЗНМ ІІ-ІІІ рівня;  

            9 дітей   -  ЗНМ ІІІ рівня;

            3 дитини – ЗНМ ІУ рівня;

            1 дитина – ФФНМ.

 Діти середньої групи  із діагнозом «загальний недорозвиток мовлення» продовжують навчання і виховання в логопедичній  групі відповідно до рекомендацій міського Інклюзивно-ресурсного центру.

На 31 травня зі старшої логопедичної групи  випущено 13 дітей. Всі вони  ідуть в загальноосвітні школи. 

Логопеди садочка  постійно     цікавляться    новинками     логопедичної 

 Аналізуючи роботу вчителів–логопедів Рязанової О.Г. та Поліщюк А.В. слід відмітити, що педагоги професійно грамотно здійснюють діагностичну діяльність - вивчають анамнез, причини мовленнєвих порушень у вихованців, здійснюють обстеження мовлення, складають індивідуальні корекційно – компенсаторні плани роботи з кожною дитиною.

Протягом 2020-2021 навчального року робота психолога велася відповідно до Закону України «Про освіту», Положенням про психологічну службу в системі освіти України, основних наказів про психологічну службу від Міністерства освіти і науки України, Етичного кодексу практичного психолога, Декларації ООН про права дитини.

Основні завдання роботи психолога полягали у:

Систематичному вивченні психічного розвитку дітей раннього віку: діагностика адаптаційних процесів;

Виявленні дітей з відхиленнями у емоційно-вольовій сфері і дітей з неординарною поведінкою та своєчасне надання їм допомоги;

Психологічному супроводі навчально-виховної діяльності педпрацівників старших груп щодо підготовки дітей до навчання у школі;

Просвітницькій роботі серед працівників та батьків вихованців з метою підвищення їх психологічної компетенції (оформлення стендів, видання інформаційних листів, лекції та консультації);

Спільній роботі із спеціалістами ДНЗ щодо забезпечення кожного вихованця супроводом;

Наданні консультацій батькам дітей різних вікових груп та вихователям з питань ефективного виховного впливу на дітей з метою виховання гармонійно розвиненої особистості;

Систематичному підвищенні професійної компетентності практичного психолога шляхом участі у навчально-методичних семінарах;

З метою вирішення поставлених завдань робота велася за основними напрямками психологічної служби:

1. Діагностика

2. Профілактика

3. Корекція

4. Навчальна діяльність

5. Консультування

6. Просвіта

7. Інше (підготовка до: групових та індивідуальних занять; виступів; діагностичної роботи; розробки стимульних матеріалів та ін. )

На основі плану роботи практичного психолога ДНЗ «Теремок» на 2020 – 2021 навчальний рік була проведена така робота:

•        вивчення психологічної адаптації новоприбулих дітей;

•        профілактика дезадаптації новоприбулих дітей;

•        психолого-педагогічне вивчення індивідуальних особливостей дітей та проведення корекційно-розвивальної роботи на розвиток пізнавальних процесів та зменшення проявів небажаної форми поведінки в дітей;

•        вивчення готовності дітей до навчання в школі;

•        психологічна просвіта та підвищення психологічної компетентності вихователів та батьків;

Протягом вказаного періоду робота психолога велася регулярно, з усіх напрямків і забезпечувала належне психологічне управління навчально-виховним процесом, сприяла максимальному психологічному, особистісному й індивідуальному розвитку дитини; допомагала педагогічним працівникам і батькам у пізнанні дітей, усвідомленні їх індивідуальних особливостей, у підборі найбільш вдалих і ефективних методів і прийомів спілкування, що дає змогу вихованцям садочка вирости активними, оптимістичними, творчими і порядними людьми.